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【理工金课】材料概论、人文物理、地文航海

发布:欧宝体育 来源:欧宝体育

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《材(cai)料(liao)概论》双语课程(cheng)

一、课程简介

材料科(ke)学(xue)(xue)与工程(cheng)(cheng)一级学(xue)(xue)科(ke)是(shi)欧宝体育(yu)优势和特色(se)学(xue)(xue)科(ke),《材料概论(lun)》双语(yu)课程(cheng)(cheng)是(shi)该学(xue)(xue)科(ke)最(zui)重要的(de)(de)必修(xiu)课之(zhi)一,是(shi)材料类(lei)专业学(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)第一门专业必修(xiu)课,肩负(fu)着(zhe)引导学(xue)(xue)生(sheng)进(jin)入材料科(ke)学(xue)(xue)之(zhi)门的(de)(de)重任。欧宝体育(yu)每学(xue)(xue)年有700余名学(xue)(xue)生(sheng)在10个教(jiao)学(xue)(xue)班(ban)(含全(quan)英文班(ban)和双语(yu)班(ban))学(xue)(xue)习(xi)该课程(cheng)(cheng)。

《材料概论》双语课程(cheng)的目的是为了激发学生(sheng)对(dui)材料科学的兴趣(qu),让(rang)学生(sheng)认识、了解材料,为培(pei)养学生(sheng)成(cheng)为材料类卓越人(ren)才打下基础。课程(cheng)目标如下:

1. 知识技能: 了(le)解材料(liao)科(ke)学(xue)(xue)与工程(cheng)的发展历(li)史,掌握其(qi)基本(ben)概念(nian)和分类方(fang)(fang)法;通过对典型材料(liao)基本(ben)结构、性能、制备(bei)方(fang)(fang)法和分析方(fang)(fang)法的学(xue)(xue)习,初步理解材料(liao)科(ke)学(xue)(xue)与工程(cheng)四大要(yao)素间的关(guan)系。

2. 能(neng)力(li)培养(yang): 掌握材料专业英(ying)语的(de)重要词汇,初步(bu)具(ju)有阅读英(ying)文(wen)文(wen)献和用英(ying)语进行书面及口头交(jiao)流的(de)能(neng)力(li);拓展在材料领(ling)域的(de)国际化(hua)视野,初步(bu)具(ju)备跨文(wen)化(hua)背景下(xia)分析和解决材料相关领(ling)域问(wen)题(ti)的(de)能(neng)力(li)。

3.  综合素(su)质: 通过学(xue)习材料学(xue)科和行业(ye)的国(guo)内外(wai)发(fa)展趋势,认识(shi)不(bu)断(duan)探索知识(shi)的重(zhong)(zhong)要性,提升自(zi)主学(xue)习能力、创新意(yi)(yi)识(shi)和终身学(xue)习的意(yi)(yi)识(shi);通过学(xue)习材料在社会发(fa)展中的重(zhong)(zhong)要作(zuo)用(yong),初(chu)步具有(you)环(huan)境(jing)保护(hu)和可持续发(fa)展的意(yi)(yi)识(shi)。

二、团队简介

《材料(liao)概论》双语课(ke)(ke)程团(tuan)队15位教师(shi)全部具有海外博士学位或海外科研(yan)工作经历,其中(zhong)湖北(bei)省楚天学子(zi)3名(ming)、精(jing)品课(ke)(ke)程教学名(ming)师(shi)1名(ming)、教授7名(ming)、副教授5名(ming)。课(ke)(ke)程团(tuan)队成员(yuan)不断(duan)探索(suo)科教融合的新方法,近5年主(zhu)持(chi)教学改革项目12项,主(zhu)持(chi)和参与(yu)科研(yan)项目30余项,具有较(jiao)高(gao)的教学科研(yan)水(shui)平,保(bao)证了(le)该课(ke)(ke)程的持(chi)续健康发展(zhan)。

三、课程特色

在《材料概论》课程建设的近20年里,为了达成“激发学生对材料科学的兴趣、拓展学生国际化视野,培养材料类卓越人才”的目标,课程团队一直秉承“以科研为牵引,以学生为中心,引导学生进入材料科学之门,领略传统材料和新材料之美”的理念,对课程的教学内容持续更新,增加了新型功能材料等章节;教学重点从注重知识介绍转变为注重知识拓展;在教学方法上逐渐形成了从“听、说、做”三个层次递进式开展教学的课程特色。该课程注重培(pei)养综合素质,放弃了传统的课程评价方式,将过程性评价和终结性评价相结合,通过小组答辩、课程论文和卷面三种不同的考核方式促进学生的自主学习意识,提高学生的综合素质。

四、应用情况

《材(cai)料(liao)概论》课程团队根据材(cai)料(liao)学(xue)(xue)科(ke)(ke)建(jian)设特色(se)和工科(ke)(ke)类双语课程的(de)建(jian)设特点编写的(de)《Introduction to Materials》教(jiao)材(cai)(英文(wen),欧宝(bao)(bao)体育(yu)(yu)出(chu)版社)已经累计出(chu)版(1、2版)印刷2万(wan)余册(ce),被欧宝(bao)(bao)体育(yu)(yu)及湖南科(ke)(ke)技大学(xue)(xue)等国(guo)(guo)内多所高校(xiao)采(cai)用作为(wei)学(xue)(xue)科(ke)(ke)基础课程授课教(jiao)材(cai)。该教(jiao)材(cai)在京东、当(dang)当(dang)网等网站多家商店销售,受到读者好评。该教(jiao)材(cai)不(bu)仅为(wei)欧宝(bao)(bao)体育(yu)(yu)培养材(cai)料(liao)学(xue)(xue)科(ke)(ke)国(guo)(guo)际化(hua)人才提(ti)供(gong)了有力(li)支持,还扩大了欧宝(bao)(bao)体育(yu)(yu)材(cai)料(liao)学(xue)(xue)科(ke)(ke)在全国(guo)(guo)的(de)影响力(li)。

目前,《材料(liao)概(gai)论》双语课(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)网站有84个课(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)视频(pin)资(zi)源、课(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)相关资(zi)料(liao)3000余页(ye),选课(ke)(ke)(ke)学(xue)生数已达(da)2500多(duo)人。2020年(nian)疫情期间,该课(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)网站对确保(bao)材料(liao)概(gai)论课(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的正常教学(xue)起到了(le)至(zhi)关重要(yao)的作用。




《人文物(wu)理(li)》

一、课程介绍

《人文物理》是面向欧宝体育本科所有专业学生开设的科学文化素质教育类公共选修课。课程(cheng)以(yi)物(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)基(ji)础知识(shi)为载体(ti), 突出物(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)学(xue)(xue)的(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)内涵,展(zhan)现(xian)物(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)思(si)想和(he)(he)人(ren)(ren)文(wen)(wen)精(jing)神(shen)的(de)(de)融合,培养(yang)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)科(ke)(ke)(ke)(ke)学(xue)(xue)素(su)养(yang)和(he)(he)终身学(xue)(xue)习的(de)(de)能力(li)。通过(guo)介绍对(dui)(dui)物(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)学(xue)(xue)发展(zhan)史(shi)上(shang)一(yi)些具有里程(cheng)碑意义的(de)(de)重大(da)发现(xian)过(guo)程(cheng)和(he)(he)一(yi)些著名(ming)物(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)学(xue)(xue)家的(de)(de)重大(da)贡献,向学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)展(zhan)示(shi)物(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)学(xue)(xue)发展(zhan)过(guo)程(cheng)中所(suo)体(ti)现(xian)的(de)(de)丰富的(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)学(xue)(xue)思(si)想、科(ke)(ke)(ke)(ke)学(xue)(xue)方法和(he)(he)科(ke)(ke)(ke)(ke)学(xue)(xue)精(jing)神(shen),以(yi)及(ji)著名(ming)物(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)学(xue)(xue)家的(de)(de)创(chuang)新思(si)维、高尚道德和(he)(he)人(ren)(ren)格魅力(li),帮助(zhu)理(li)(li)(li)(li)(li)科(ke)(ke)(ke)(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)高人(ren)(ren)文(wen)(wen)素(su)养(yang)、树立科(ke)(ke)(ke)(ke)学(xue)(xue)意识(shi)、建立科(ke)(ke)(ke)(ke)学(xue)(xue)严谨的(de)(de)思(si)维方式。对(dui)(dui)于文(wen)(wen)科(ke)(ke)(ke)(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)(he)社会学(xue)(xue)习者,该课程(cheng)能提(ti)高学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)科(ke)(ke)(ke)(ke)学(xue)(xue)素(su)养(yang),帮助(zhu)其了解(jie)基(ji)本的(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)学(xue)(xue)知识(shi)以(yi)及(ji)科(ke)(ke)(ke)(ke)学(xue)(xue)理(li)(li)(li)(li)(li)论的(de)(de)建立过(guo)程(cheng)。课程(cheng)内容(rong)通俗易懂,适合各(ge)层次、各(ge)专业的(de)(de)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng),也为广(guang)大(da)民众提(ti)高科(ke)(ke)(ke)(ke)学(xue)(xue)文(wen)(wen)化(hua)素(su)质提(ti)供有益参考。

二、团队介绍

从2008年开设至今,《人文(wen)物理(li)》得到了学校、理学院及物理系广大教师的大力支持,先后有15位教师从事《人文物理》线上、线下及线上线下混合式的教学工作。团队教师中,有3位校精品课程教学名师、2位校青年教学名师、1位校师德标兵、1位校师德先进个人,1位湖北省青年教学能手,团队先后有4位老师被学生评为“我心目中最喜爱的老师”,是一支老中青结合、教学经验丰富、团结向上的团队,2016年评为校级课程教学团队。

团队积极投入教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)研究与教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)改革(ge),近几年,团队教(jiao)(jiao)(jiao)师主(zhu)持省部(bu)级教(jiao)(jiao)(jiao)研项(xiang)目5项(xiang)、校级教(jiao)(jiao)(jiao)研教(jiao)(jiao)(jiao)改项(xiang)目10余(yu)项(xiang),主(zhu)编及参编各类教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)与教(jiao)(jiao)(jiao)辅书籍(ji)多(duo)部(bu)。

坚持“立德树人”、融价值塑造于知识传授与能力培养之中,是课程开设的初心,也是《人(ren)文物理》教(jiao)学团队(dui)一贯秉承的教学理念。

三、课程特色

在内容(rong)方面,通(tong)过对物(wu)理(li)学(xue)发展(zhan)(zhan)史(shi)上(shang)一些重(zhong)大科(ke)学(xue)发现产(chan)生(sheng)的(de)过程及意(yi)义,和(he)对部分著(zhu)名物(wu)理(li)学(xue)家的(de)突出贡献及创(chuang)新(xin)思维、科(ke)学(xue)思想、科(ke)学(xue)方法和(he)科(ke)学(xue)精(jing)神的(de)介绍,展(zhan)(zhan)现物(wu)理(li)学(xue)所包含的(de)丰(feng)富(fu)人文内涵。

在体系方(fang)面,通过(guo)(guo)(guo)动画、视频等方(fang)式展示物理(li)现(xian)(xian)象,透过(guo)(guo)(guo)现(xian)(xian)象理(li)解其(qi)中(zhong)的(de)物理(li)规律(lv),阐述物理(li)学(xue)家们揭示规律(lv)的(de)过(guo)(guo)(guo)程;通过(guo)(guo)(guo)介绍物理(li)学(xue)家的(de)高尚品(pin)德和人格魅(mei)力,体现(xian)(xian)他们的(de)创新思(si)想和探索精(jing)神(shen);通过(guo)(guo)(guo)引入物理(li)学(xue)科的(de)新知(zhi)识、新成(cheng)果,特别是把相关领(ling)域的(de)最新研(yan)究成(cheng)果引入到(dao)教(jiao)学(xue)课程中(zhong)。

在(zai)教学(xue)方(fang)法(fa)(fa)上,课程采(cai)取团队专题讲(jiang)述方(fang)式,依托中国大学(xue)MOOC开展线(xian)上线(xian)下混合式教学(xue)。具体教学(xue)方(fang)法(fa)(fa)有(you)讲(jiang)授法(fa)(fa)、物(wu)理演(yan)示、视频及图文(wen)展示、师生(sheng)互(hu)动、研究(jiu)性学(xue)习(xi)、课后讨论等。

四、创新成果

欧宝体育是湖北省最早开设物理文化类通识课程的学校,也是省内开设同类课程规模和影响力最大的学校。十多年来,一直坚持线上线下同步学习,开展线上线下混合式教学。传统物理课程通常只讲授自然科学,提升科学素质,但在《人文物理》课程中,物理不仅仅讲授自然科学,也讲物理思想与物理文化,外延传统物理课程的内涵,融入课程思政。同时该课程从传统教学输入输出,拓展增广到学生-学生、学生-教师、教师-教师的学习共同体的建立,更好地实现“以学生为中心”、“教学相长”。

《人(ren)文物理》课(ke)程先后获得2014年(nian)欧宝体育首批校级资(zi)源共(gong)享课(ke)、2014年(nian)国家大学素质教育优(you)秀通选课(ke)、2015年(nian)湖北省(sheng)精品(pin)视频(pin)公开课(ke)、2017年(nian)湖北省(sheng)精品(pin)在(zai)(zai)线(xian)开放课(ke)程、2018年(nian)国家精品(pin)在(zai)(zai)线(xian)开放课(ke)程,2021年(nian)国家级一流本科课(ke)程等一系列荣誉称号。

五、应用示范

在课(ke)(ke)程(cheng)开设的14年里(li),欧宝体育有(you)近8000名(ming)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)走进《人(ren)文物(wu)理》的课(ke)(ke)堂,是(shi)学(xue)(xue)校(xiao)为数不多的、在马(ma)房山(shan)校(xiao)区(qu)、余(yu)家(jia)头校(xiao)区(qu)同时开课(ke)(ke)的科技类(lei)公(gong)共(gong)选修课(ke)(ke)。该(gai)(gai)课(ke)(ke)程(cheng)每学(xue)(xue)年在两个校(xiao)区(qu)分(fen)别开设4至6个自然班(ban),且(qie)选课(ke)(ke)人(ren)数一(yi)直爆满,是(shi)学(xue)(xue)校(xiao)开课(ke)(ke)频率最高的公(gong)选课(ke)(ke)之(zhi)一(yi),在广大(da)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中有(you)广泛的影响和很好的声誉。2015年度(du)在华中师(shi)范大(da)学(xue)(xue)开课(ke)(ke),也获(huo)得(de)了该(gai)(gai)校(xiao)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的高度(du)认可(ke)。

2016年12月(yue),课(ke)程(cheng)在中国(guo)大(da)学(xue)(xue)MOOC开课(ke),至今已(yi)有(you)12期(qi),数(shu)万名学(xue)(xue)习者(zhe)(zhe)选择了《人文(wen)物理(li)》课(ke)程(cheng),先后有(you)北京大(da)学(xue)(xue)、清华大(da)学(xue)(xue)、华中科技大(da)学(xue)(xue)、湖(hu)南(nan)大(da)学(xue)(xue)、云南(nan)大(da)学(xue)(xue)、华中师范大(da)学(xue)(xue)、中国(guo)地质大(da)学(xue)(xue)(武(wu)汉)等几(ji)十所大(da)学(xue)(xue)学(xue)(xue)生参与(yu)课(ke)程(cheng)学(xue)(xue)习,获得(de)学(xue)(xue)习者(zhe)(zhe)广泛赞誉及4.9分(fen)的高分(fen)评(ping)价,还被多所高校引(yin)用为线上学(xue)(xue)习课(ke)程(cheng)。

六、建设计划

《人文(wen)物理》在十(shi)多年的(de)教(jiao)学(xue)中形成了独特的(de)教(jiao)学(xue)风格,从教(jiao)育初(chu)心到教(jiao)育目标(biao)的(de)教(jiao)育理念(nian)可以凝练为FIRST(F: Fitness,适(shi)合(he)的(de)教(jiao)学(xue);I: Interest,令人有(you)兴(xing)趣(qu)的(de)教(jiao)学(xue);R: Research,研究型的(de)教(jiao)学(xue);S: System,系统(tong)化的(de)讲(jiang)授;T: Thought,物理思(si)想的(de)理解和延(yan)伸)。

今后,该课程的建设计划将围绕“FIRST”的五个维度继续教学创新。具体改进措施有: 不断完善(shan)现有线上资源,深化改(gai)革现有线下(xia)教(jiao)学(xue),做适(shi)合00后的本科教(jiao)学(xue);增加数字化(hua)的内容和方式,使数字原住民更有兴趣(qu)学(xue)习(xi)物理(li)文化(hua);科研(yan)反哺教(jiao)学(xue),从科研(yan)课(ke)题中挖掘知识做研(yan)究型教(jiao)学(xue);重塑教学(xue)内容和体(ti)系(xi),建设更系(xi)统化(hua)(hua)的(de)物(wu)理文化(hua)(hua)课程(cheng);强化(hua)课程思政建设,将物理(li)思想升华,强化(hua)“立德树人”的目标。




《地文航海》

一、课程简介

《地(di)文航(hang)海(hai)(hai)》是欧(ou)宝(bao)(bao)体育(yu)航(hang)运学院历史悠久(jiu)的(de)专(zhuan)业主干课(ke)程之一,在欧(ou)宝(bao)(bao)体育(yu)开设时(shi)间已达70年,授课(ke)对象面向欧(ou)宝(bao)(bao)体育(yu)航(hang)海(hai)(hai)类(lei)本科大二(er)学生。该课(ke)程主要(yao)研(yan)究航(hang)海(hai)(hai)基(ji)础理论、航(hang)线选择(ze)与设计、船位测定和各(ge)类(lei)条件下的(de)航(hang)行方法等重要(yao)航(hang)海(hai)(hai)问题,旨在为船舶安全、经济航(hang)行提供(gong)保(bao)障。

课程(cheng)依托航(hang)海(hai)技术国(guo)家一流本科专业,坚持“学生中(zhong)心,产出导(dao)向、持续改进(jin)”的教学理(li)念,以传(chuan)统航(hang)海(hai)知识体系为核心,深度融合课程(cheng)思政元素、线(xian)上(shang)线(xian)下混合式教学、虚拟(ni)教研室建设、航(hang)海(hai)模拟(ni)器(qi)仿真等(deng)手(shou)段,培养学生理(li)解航(hang)海(hai)、服(fu)务航(hang)海(hai)、热爱航(hang)海(hai)、奉献航(hang)海(hai)的大国(guo)、强国(guo)工匠精神。课程(cheng)具有鲜(xian)明(ming)的国(guo)际化(hua)、英语化(hua)特点,课程(cheng)知识面广、实践性强。

二、团队简介

《地文航海(hai)》课程具有鲜明的航海(hai)专业(ye)及行业(ye)特色,在充分考虑国家战(zhan)略、行业(ye)发展(zhan)和教学改(gai)革创(chuang)新实际需求(qiu)的基础上,逐步形成了一(yi)支(zhi)专业(ye)素质好、教学水(shui)平高、职(zhi)称(cheng)年(nian)龄结构合理、专业(ye)配套且稳定(ding)的课程团队。

团队(dui)(dui)现有资(zi)深(shen)航海(hai)经历(li)的(de)船长、二(er)副和三副各1名(ming)(ming),高(gao)级(ji)职称教(jiao)师(shi)4名(ming)(ming),具有海(hai)外经历(li)的(de)博(bo)士学(xue)位(wei)教(jiao)师(shi)3名(ming)(ming),四十岁以下青(qing)年(nian)教(jiao)师(shi)2名(ming)(ming)。课(ke)(ke)程(cheng)由海(hai)船持证教(jiao)师(shi)总(zong)体(ti)负责,引(yin)进高(gao)水平青(qing)年(nian)博(bo)士参与教(jiao)学(xue)助课(ke)(ke),稳步、有效推(tui)动教(jiao)学(xue)组织实施(shi)。课(ke)(ke)程(cheng)团队(dui)(dui)注重(zhong)理论与实验内(nei)容(rong)双向共(gong)融(rong),深(shen)入(ru)贯彻(che)课(ke)(ke)程(cheng)思政和虚拟教(jiao)研室建设,全力推(tui)动教(jiao)学(xue)创新(xin)改(gai)革实施(shi)。

三、课程特色

1. 严格(ge)符合履约(yue)教学要求

课程(cheng)在STCW78/10公约和(he)《中华人民(min)共和(he)国(guo)海(hai)船船员适(shi)任(ren)(ren)考试(shi)、评(ping)估和(he)发证规则》的要求(qiu)下,按照《中华人民(min)共和(he)国(guo)海(hai)船船员适(shi)任(ren)(ren)考试(shi)大(da)纲》组织(zhi)教学内容,是海(hai)船船员履约适(shi)任(ren)(ren)专业核心课程(cheng)之一,满足传统(tong)航海(hai)人才培养需求(qiu)。

2. KUPC教学组织设(she)计

课程按照KUPC(知识(shi)、理解(jie)、精通、创造)四(si)级(ji)标(biao)准开展教学(xue)组织设计,教学(xue)内容(rong)涵盖大(da)型涉水工程设计、建(jian)设和营(ying)运技术需要,符合“大(da)、特、新、快”四(si)型船(chuan)舶安全高(gao)效航行的(de)理论需求,深度融合课程思政元素,保障金课“两(liang)性(xing)一度”要求。

3. 两(liang)型师资队伍建(jian)设

课(ke)程由海船持(chi)证教(jiao)师负责,引进高(gao)水平青年(nian)博士(shi)教(jiao)学(xue)助课(ke)。教(jiao)学(xue)团队精诚合(he)作、多(duo)层联动、多(duo)措(cuo)并(bing)举,教(jiao)学(xue)组织和研究分(fen)工明确,共同完(wan)成课(ke)程体(ti)系梳理和教(jiao)学(xue)模式(shi)改革。

四、创新成果

1. “五阶段五职(zhi)能”教学(xue)组织与学(xue)业考核

依托线上教(jiao)学平台(tai)资源、课堂活动、PBL等功能,助力“课前、课初、课中(zhong)、课末、课后”五个环节实(shi)现(xian)“导学、督学、研学、验学、助学”等信(xin)息化(hua)(hua)支撑职能,通过各阶(jie)段考核分值的设定实(shi)现(xian) “考核全程化(hua)(hua)、指(zhi)标多元化(hua)(hua)、形(xing)式多样化(hua)(hua)、成(cheng)绩动态化(hua)(hua)”的学业考核。

2. “两维四(si)级”教学内容和课程思政体系

构建“宏(hong)观(guan)-微(wei)观(guan)”的(de)(de)教学内容和“大、小、少、多”的(de)(de)课程(cheng)(cheng)思政体系,即(ji)以(yi)(yi)国家海洋强国、一(yi)带一(yi)路合作倡(chang)议等(deng)“大”战略为指引(yin),以(yi)(yi)解(jie)决船舶1cm吃(chi)水等(deng)“小”工程(cheng)(cheng)实(shi)践问题为导向,以(yi)(yi)有效减“少”海上事(shi)故及涉水工程(cheng)(cheng)建设风(feng)险的(de)(de)技术为依(yi)托,以(yi)(yi)培养具备行业适任、创(chuang)新发展能力和大国工匠精神(shen)的(de)(de)“多”元化人才为目标。

五、应用示范

1. 立足欧宝体育,服务社(she)会

课(ke)程(cheng)以欧宝体育(yu)线(xian)(xian)下教(jiao)(jiao)(jiao)学为核心,依托(tuo)超星、优慕(mu)课(ke)、腾讯会(hui)议等在(zai)线(xian)(xian)平台(tai),整合优质在(zai)线(xian)(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)学资源,面向高校(xiao)(xiao)和社会(hui)开放学习服务(wu),保障疫情常态化下校(xiao)(xiao)内、校(xiao)(xiao)外同异(yi)步教(jiao)(jiao)(jiao)学,切实提(ti)升(sheng)课(ke)程(cheng)推(tui)广和辐射(she)范围。

2. 课(ke)程思政,润物无声

本课(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)着(zhe)力挖(wa)掘航(hang)海(hai)文(wen)化中蕴含的思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)元素,注重学生个人能力与价值观培养,课(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)获批欧宝(bao)体育第一批本科“课(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)”示范课(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)项目。2021年3月(yue),课(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)上线新华网课(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)案(an)例课(ke)(ke)(ke)(ke),在全国(guo)进行思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)专题(ti)培训推广(guang)。2021年6月(yue),《地文(wen)航(hang)海(hai)》课(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)方案(an)荣获全国(guo)交通运输类专业课(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)优秀案(an)例一等奖。

3. 教(jiao)学(xue)创新,勇立(li)潮头

课(ke)程始终(zhong)关注教(jiao)(jiao)学(xue)与(yu)学(xue)习模式,强调奋勇(yong)争(zheng)先、积极(ji)主动的(de)(de)创新改革态度,多次获(huo)校(xiao)级课(ke)程教(jiao)(jiao)学(xue)方法改革立项。2019年,依托本课(ke)程组建的(de)(de)课(ke)程教(jiao)(jiao)学(xue)团队(dui)获(huo)批湖(hu)北省(sheng)教(jiao)(jiao)学(xue)团队(dui)。2021年4月,教(jiao)(jiao)学(xue)团队(dui)荣获(huo)首届湖(hu)北省(sheng)高(gao)校(xiao)教(jiao)(jiao)师教(jiao)(jiao)学(xue)创新大赛二等奖,并荣获(huo)湖(hu)北省(sheng)首届教(jiao)(jiao)学(xue)创新大赛优秀(xiu)基层教(jiao)(jiao)学(xue)组织。

六、建设计划

为更好地服务国家战略,发挥一流课程示范引领作用,保障疫情常态化下的良好教学效果,教学团队拟在教研形态、教学研究、优质资源建设与教师培训等方面紧跟教育方针政策,以《地文航海》课程为核心,以专业课程特色和联系图谱为纽带,探索并建设专业覆盖全面、教育理念先进、教学功能完备的航海学课群虚拟教研室。通过(guo)3到(dao)5年(nian)的努力,建成辐(fu)射(she)全国航海教(jiao)(jiao)(jiao)育院校(xiao)的航海学(xue)虚拟教(jiao)(jiao)(jiao)研信息平(ping)台,锻造(zao)一批高(gao)水平(ping)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)师资,培育一批教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)研究与(yu)实(shi)践成果(guo),打(da)造(zao)航海类教(jiao)(jiao)(jiao)师教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)发展(zhan)和航海文化发展(zhan)共同体,全面提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)师教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)能力。

(通(tong)讯员: 寇帆 审稿(gao)人: 徐言民)

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